Edyta Osuch

Założycielka, przedstawicielka organu prowadzącego, dyrektor. Magister zarządzania, absolwentka studiów podyplomowych z zakresu zarządzania oświatą, posiada dyplomy ukończenia kursów pedagogiki Marii Montessori w kategoriach wiekowych 0-3 oraz 3-6, uczestniczka rozlicznych konferencji poświęconych edukacji zgodnie z nurtem Marii Montessori.

W naszym przedszkolu zajmuje się kwestiami finansowymi, organizacyjnymi oraz współpracą z innymi jednostkami. Czuwa nad całością pracy przedszkola.

Prywatnie mama Ali (7 lat) i Uli (5 lata), pasjonatka podróży oraz literatury dziecięcej.

Karolina Feliksiak

Vice-derektor, koordynator zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, pedagog specjalny, nauczyciel gr. II. Ukończyła kurs Wczesnej Edukacji Montessori w Polskim Instytucie Montessori w Warszawie, pedagogikę w zakresie opieki i terapii pedagogicznej na Uniwersytecie Łódzkim, a także edukację włączającą i integracyjną na WSKZ. Od 7 lat towarzyszy dzieciom w ich montessoriańskiej drodze. Pedagogika Marii Montessori to dla niej nowe zrozumienie roli dorosłego i dziecięcych możliwości. To droga, która prowadzi ją do bliskich relacji, pełnych zrozumienia, akceptacji, zaufania. W swojej codziennej pracy pragnie dawać dzieciom wsparcie, komunikować się zgadnie z ideą NVC oraz proponować najlepsze narzędzia, które wspomogą je w drodze do samodzielności i wolności. Prywatnie szczęśliwa posiadaczka szalonej cocker spanielki, lubi ciszę, być blisko natury i podróżować.

Justyna Chojnacka

Nauczyciel gr. I. Z wykształcenia nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopeda. Ukończyła również studia podyplomowe w zakresie Pedagogiki Marii Montessori.

Ukończone kursy i szkolenia: „Terapia ręki”, „Logorytmika”, „Joga dla dzieci”, „Edukacja przez ruch Dziamskiej”, „Terapia sygmatyzmu międzyzębowego”, „Dyslalia- diagnoza i terapia”, „Diagnoza logopedyczna, przychodzi pacjent do gabinetu”, „Rotacyzm- autorska metoda terapii rotacyzmu A. Banaszkiewicz i przegląd innych metod”, „Mioencyklopedia- ponad 100 technik w koncepcji RCDF”.

Od kiedy pamiętam zawsze chciałam pracować z dziećmi. Dlaczego? Bo są spontaniczne, radosne i szczere. A to w dzieciach cenię najbardziej.

Obecnie całym moim światem jest moja córka Majeczka.

Jolanta Opalska

Asystent nauczyciela grupy I. Absolwentka studiów pedagogicznych, o specjalności Zintegrowana edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Kilkuletnie doświadczenie jako nauczyciel i jako pomoc nauczyciela. Jest osobą spokojną życzliwą i odpowiedzialną. Lubi dzieci, praca z nimi daje jej dużo radości i satysfakcji. Wspaniale jest wspólnie z dziećmi odkrywać świat, nabywać nowe doświadczenia oraz umiejętności, zdobywać wiedzę. Uczyć się od siebie wzajemnie .W czasie wolnym uwielbia spacerować w gronie najbliższych, czytać książki i podróżować.

Roksana Adamczyk

Asystent nauczyciela w grupie I. Ukończyła studia licencjackie na kierunku pedagogika społeczna w zakresie pracy opiekuńczej i socjalno-wychowawczej. Jest również absolwentem studiów magisterskich na kierunku praca socjalna. Posiada doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi w wieku 4-8 lat oraz z dziećmi w wieku 5-11 lat ze spektrum autyzmu, zdobyte podczas praktyk i pracy w szkołach. Jest osobą uśmiechniętą i pogodną z umiejętnościami plastycznymi. Lubi gotować, oglądać filmy, a także podróżować w urokliwe Tatry. Kocha zwierzęta i wieczorne spacery. Od zawsze chciała pracować z dziećmi. Uważa, że praca z nimi jest wdzięczna oraz pełna satysfakcji. Dzięki dzieciom nieustannie coś odkrywamy i uczymy się czegoś nowego, co z kolei motywuje nas do podejmowania kolejnych etapów kształcenia w tym kierunku.

Aleksandra Klimczak

Asystent nauczyciela w grupie II. Rozpoczyna ostatni rok studiów magisterskich na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Połowę tego czasu przepracowała jako pomoc w przedszkolu, co dało jej mnóstwo okazji do pozyskiwania doświadczenia. Ukończyła szkolenie z pracy symultaniczno-sekwencyjną metodą czytania. Jest w trakcie szkolenia pt. ,,Kodowanie na dywanie". Uważa, że dzieci stać na o wiele więcej niż myślą dorośli. Wystarczy tylko dać im działać, by to zobaczyć. Dobrze rezonują z nią i jej przekonaniami praca metodą Marii Montessori. Prywatnie powiedziałabym o sobie, że jestem tą ,,panią", ,,ciocią", którą najprędzej można podejrzewać o klęczenie na trawie wspólnie z dziećmi i obserwowanie mrówek niosących skarby do mrowiska. Pasjonuję się ogólnie pojętą przyrodą oraz tajemnicami, które ma do odkrycia, a moim największym hobby... jest poszukiwanie nowych hobby.

Elżbieta Ścieszko

Nauczyciel gr. III. Mgr pedagogiki, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz instruktor jogi dla dzieci. W trosce o stały poziom jakości pracy podnosi swoje kwalifikacje poprzez uczestnictwo w licznych kursach, konferencjach i szkoleniach tj: ,, Edukacja przez ruch Dziamskiej ", ,,Logorytmika", ,,Formy aktywności twórczej dzieci i młodzieży w oparciu o idę Carla Orffa, ,,Joga dla dzieci ", ,,Język w pedagogice Montessori ", ,, Warsztaty nauczycieli Montessori ", ,,Symultaniczno - sekwencyjna nauka czytania metodą krakowską" Praca z dziećmi daje jej poczucie satysfakcji, a radość wychowanków, ich rozwój i codzienne postępy napełniają pozytywną energią i radością. W codziennej pracy motywuję dzieci do odkrywania świata oraz dba by swoje poszukiwania mogły prowadzić w atmosferze szacunku, bezpieczenstwa i życzliwości. Ceni sobie aktywność fizyczną dlatego stara się często spacerować, jeździć na rowerze, by dorównać energią naszym przedszkolakom.

Aleksandra Dzieduch

Asystentka w grupie trzeciej oraz trenerka marki zajęć Sensoplastyka® oraz Plastyka Ekspresywna®. W 2020 roku ukończyła studia magisterskie z Edukacji przez sztukę na Wydziale Nauk o Wychowaniu w Łodzi. W 2016 roku ukończyła kurs Animatora czasu wolnego oraz Wychowawcy wypoczynku w INTO THE WORLD. W 2018 roku ukończyła kurs Dramy I stopnia w Łódzkiej Akademii Dramy. W 2024 roku została trenerem marki Sensoplastyka®, Plastyka Ekspresywna® oraz doskonaliła swoje umiejętności pracy z dzieckiem podczas kursu KONTAKT - czyli uważna komunikacja z dzieckiem. Nieustannie zdobywa wiedzę i umiejętności z zakresu Pedagogiki Marii Montessori podczas Wewnętrznego Doskonalenia Nauczycieli. Poprzez szaleństwo działań plastycznych oraz sięganie do głebokich pokładów kreatywnej energii uwalnia emocje oraz twórczy potencjał dzieci. W swojej pracy wspiera rozwój kompetencji intra oraz interpersonalnych poprzez odpowiednie przygotowanie przestrzeni oraz oparcie procesu twórczego na podejściu coachingowym. Prywatnie matka 3 letniej Klary, miłośniczka podróży, salsy kubańskiej, literatury z zakresu psychologii i rozwoju osobistego. Wieloletnia uczestniczka warsztatów fotograficznych, na których doskonali swoje umiejętności fotograficzne oraz z posprodukcji w programie Photoshop.

Anna Olejniczak

Nauczycielka w grupie IV. Terapeutka ręki. Absolwentka studiów magisterskich na Uniwersytecie Łódzkim - kierunek Ekonomia. Ukończyła studia podyplomowe - Przygotowanie pedagogiczne oraz Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Uczestniczyła w kursach z zakresu Pedagogiki Marii Montessori w Polskim Centrum Montessori oraz Polskim Stowarzyszeniu Montessorii. Pozostałe formy doskonalenia zawodowego w jakich brała udział to miedzy innymi szkolenia: - LOGORYTMIKA ruch słuch słowo© - Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania - Joga kids - Edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej - Formy aktywności twórczej w oparciu o ideę Carla Orffa.

Prywatnie szczęśliwa mama Emilki. Miłośniczka buldogów francuskich. Lubi jeździć na rowerze oraz pływać.

Z przyjemnością ogląda filmy w kinie.

Małgorzata Lewandowska

Asystentka nauczycielki w grupie czwartej. Ukończyła kurs z zakresu pedagogiki Marii Montessori zorganizowany przez Polskie Centrum Montessori oraz inne formy doskonalenia zawodowego:logorytmika, symultanicznio-sekwencyjna nauka czytania, formy aktywności twórczej w ooparciu o ideę Carla Orffa, edukacja przez ruch w/g Doroty Dziamskiej. Bardzo lubi czytać dzieciom stosując w tym celu modulację głosu. Uważa, że czytanie uspokaja i wycisza dzieci.

Prywatnie mama dwóch córek. W czasie wolnym lubi czytać książki, chodzić do kina i teatru. Taniec i jazda na łyżwach pozwalają jej złapać oddech po ciężkim dniu.

Katarzyna Marczyk

Psycholożka z zamiłowaniem do pracy z dziećmi. Od wielu lat z zaangażowaniem wspiera ich rozwój emocjonalny i społeczny w różnych grupach wiekowych, nie tylko jako psycholog, ale również jako instruktor zajęć taneczno-rozwojowych, gdzie łączy kreatywność z merytorycznym podejściem. Pozwala jej to na holistyczne podejście do rozwoju swoich podopiecznych. Swoją przygodę taneczną rozpoczęła w wieku ośmiu lat, specjalizując się w stylu latynoamerykańskim, a jej doświadczenia z ogólnopolskich i międzynarodowych turniejów wzbogaciły jej pracę o dyscyplinę, wytrwałość i zrozumienie znaczenia ruchu w rozwoju osobistym. Praca z dziećmi jest dla niej nie tylko zawodem, ale także pasją. W przedszkolu prowadzi Trening Umiejętności Społecznych (TUS) oraz terapie indywidualne, skupiając się na wsparciu emocjonalnym i rozwoju społecznym dzieci. Jej podejście wzbogacają liczne kursy, szkolenia oraz webinaria, w tym: - Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych - Komunikacja bez przemocy (NVC) - Jak mówić do dzieci, by nas słuchały i jak lepiej radzić sobie z emocjami u dzieci - Skuteczna komunikacja z rodzicami - Jak radzić sobie z trudnymi emocjami u dziecka - Trudne zachowania dzieci w przedszkolu i szkole - Trening Umiejętności Społecznych - zabawy integracyjne - Adaptacja i integracja. ABC pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym - Psychologia dziecka. Przyczyny trudnych zachowań u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Jest osobą pełną pozytywnej energii, zawsze stawiającą na rozwój – zarówno swój, jak i osób, z którymi pracuję. Uwielbia przebywać i rozmawiać z dziećmi, wierzę, że wiele możemy się od nich nauczyć jako dorośli. W jej pracy stawia na empatię i autentyczną chęć wspierania rozwoju zarówno moich podopiecznych, jak i całej społeczności, z którą współpracuję. Jest również miłośniczką zwierząt, szczególnie psów, które od zawsze stanowią ważną część jej życia. Aktywność fizyczna odgrywa dla niej kluczową rolę – poza tańcem, który jest jej wielką pasją, regularnie ćwiczę na siłowni i czerpię radość z długich spacerów. Jej dusza artystyczna przejawia się również w sztuce makijażu, której musiała nauczyć się, aby tworzyć artystyczne i profesjonalne stylizacje na turnieje taneczne. To doświadczenie pozwala jej łączyć wrażliwość na estetykę z precyzją i zaangażowaniem, które przenoszę na każdą dziedzinę mojego życia zawodowego.

Krystyna Godala

Pracuje w naszym przedszkolu od 14 lat, a od 11 lat przygotowuje posiłki. W swojej pracy najbardziej lubi patrzeć na radosne buzie dzieci, gdy ze smakiem zjadają posiłki. Prywatnie jest mamą 5 dzieci, ma jednego wnuka, a w wolnych chwilach lubi gotować i spędzać czas na łonie natury.

Katarzyna Strożek

W naszym przedszkolu odpowiada za utrzymanie czystości i porządku. Jest osobą pozytywną, lubi dzieci i ich piękne uśmiechy. Prywatnie lubi jeździć rowerem, rozwiązywać krzyżówki, sprzątać, gotować.